Publikacija Deutsch von Anfang an. Frühes Deutschlernen als Chance – Perspektiven aus Südosteuropa(Njemački od samog početka. Učenje njemačkoga kao prilika – perspektive iz jugoistočne Europe) proizašla je iz projekta Deutsch von Anfang Goethe-Instituta Istanbul. Stručnjakinje za rano učenje njemačkog jezika iz šest jugoistočnoeuropskih zemalja (Bosna i Hercegovina, Grčka, Hrvatska, Makedonija, Srbija i Turska) analiziraju stanje ranog učenja njemačkoga u obrazovnim sustavima svojih zemalja istražujući sljedeća pitanja:

• Koje jake i slabe strane odlikuju rano učenje njemačkog jezika?
• Pred kojim izazovima stoji daljnji razvoj ranog učenja njemačkoga?
• Na koje se potencijale može osloniti razvoj kvalitete ranog učenja i poučavanja njemačkog jezika? Koje su promjene neophodne u svrhu poboljšanje kvalitete nastave njemačkog jezika u ranoj dobi?

U središtu prikaza stanja u zemljama sudionicama projekta nalazi se sljedećih šest područja od suštinske važnosti za rano učenje njemačkog jezika:

• obrazovnopolitički i sistemski okvirni uvjeti
• kurikulske odredbe
• nastavni materijali
• evaluacija
• obrazovanje i stručno usavršavanja učiteljskog i odgajateljskog kadra
• povezanost istraživanja i prakse

Prilozi iz šest zemalja daju detaljnu i raznoliku sliku ranog učenja njemačkog jezika u jugoistočnoj Europi, pokazujući velike razlike posebice u odnosu na okvirne uvjete, ali i poveznice u kontekstu metodičkih i jezičnopolitičkih trendova u Europi u području ranog učenja jezika.

Kao najvažnije postignuće projekta na temelju analize stanja u zemljama sudionicama razvijene su Preporuke za rano učenje i poučavanje njemačkog jezika. Preporuke se, kao i cjelokupna publikacija, obraćaju nadležnima u obrazovnom sektoru, stručnjakinjama i stručnjacima, odgajateljicama i odgajateljima, učiteljicama i učiteljima te svima zainteresiranima za reforme u smislu integracije ranog učenja njemačkog jezika u koncept europske višejezičnosti.

Jezičnopolitički i metodičko-didaktički dokument Deutsch von Anfang an. Empfehlungen zum Frühen DaF-Lernen aus Südosteuropa (puni tekst) (Njemački od samog početka. Preporuke za rano učenje njemačkoga iz jugoistočne Europe) proizašao je iz projekta Deutsch von Anfang an Goethe-Instituta Istanbul na temelju analize stanja ranog učenja njemačkog jezika u šest jugoistočnoeuropskih zemalja (Bosna i Hercegovina, Grčka, Hrvatska, Makedonija, Srbija i Turska) i kritičnog sagledavanja tog stanja u kontekstu metodičkih i jezičnopolitičkih trendova u Europi

Preporuke Deutsch von Anfang an sadrže brojne smjernice temeljene na realističnom promišljanju mogućnosti poboljšanja kvalitete ranog učenja njemačkog jezika, odnoseći se na sljedeća središnja područja:

• obrazovnopolitički i sistemski okvirni uvjeti
• kurikulske odredbe
• nastavni materijali
• evaluacija
• obrazovanje i stručno usavršavanja učiteljskog i odgajateljskog kadra
• povezanost istraživanja i prakse

Preporuke se obraćaju nadležnima u obrazovnom sektoru, stručnjakinjama i stručnjacima, odgajateljicama i odgajateljima, učiteljicama i učiteljima te svima zainteresiranima za reforme u smislu integracije ranog učenja njemačkog jezika u koncept europske višejezičnosti.

Znanstvena monografija Ane Petravić Međukulturna kompetencija u nastavi stranih jezika. Od teorijskih koncepata do primjene razmatra problematiku razvoja međukulturne kompetencije  kao jedne od ključnih individualnih kompetencija današnjice iz glotodidaktičke i primijenjenolingvističke perspektive. Povezujući teorijsku, empirijsku i primijenjenu perspektivu autorica daje cjelovit pristup sagledavanju kulture u nastavi stranih jezika kao pokušaj odgovora na mnogobrojna pitanja koja proizlaze iz složenih zahtjeva s kojima se danas nosi nastava stranih jezika, prije svega na središnje pitanje povezivanja i usklađivanja procesa razvoja komunikacijske kompetencije i međukulturne kompetencije učenika.

Struktura knjige prati liniju od teorijskih modela međukulturne kompetencije, preko njihovih empirijskih provjera do primjene u samoj nastavi stranih jezika te time omogućava čitateljima fokusiranje na pojedine aspekte međukulturne kompetencije ovisno o interesima i potrebama. Knjiga se obraća različitim ciljnim skupinama koje su profesionalno vezane uz nastavu (stranih) jezika – studentima učiteljskih i nastavničkih studija, djelatnim učiteljima i nastavnicima, mentorima, autorima udžbenika, tvorcima jezičnih politika, sastavljačima kurikula i testova te znanstvenicima u području primijenjene lingvistike i glotodidaktike.