Deutsch von Anfang an. Empfehlungen zum Frühen DaF-Lernen aus Südosteuropa (Volltext) sind auf der Grundlage der Ist-Stand-Analyse zum Frühen DaF in sechs südosteuropäischen Ländern hervorgegangen (Bosnien und Herzegowina, Griechenland, Kroatien, Mazedonien, Serbien und der Türkei) und einer kritischen Auseinandersetzung mit fachdidaktischen und sprachenpolitischen Entwicklungen in Europa im Rahmen des Projekts Deutsch von Anfang an des Goethe-Instituts Istanbul entwickelt worden.

Die Deutsch von Anfang an–Empfehlungen beinhalten zahlreiche Überlegungen zur Qualitätsverbesserung des Frühen DaF mit realitätshaltigem Bezug zu folgenden zentralen Bereichen:

• bildungspolitische und systemische Rahmenbedingungen
• curriculare Vorgaben
• Lehr- und Lernmaterialien
• Evaluation
• Lehrer/-innenbildung und -fortbildung
• Verbindung von Forschung und Praxis

Die Empfehlungen richten sich an Entscheidungsträgerinnen und -träger im Bildungssektor, Expertinnen und Experten, DaF-Lehrkräfte im Vorschul- und Schulbereich sowie an alle Reforminteressierte, die sich für eine Integration der Frühen DaF-Vermittlung in das Konzept einer europäischen Mehrsprachigkeit einsetzen.